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以閱讀及高層次思維訓練為切入點，按點、線、面方式推展校本課程，提昇學生四 |
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個關鍵項目的學習效能。 |
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以不同領域的書籍閱讀配合多元化的高層次思維活動進行跨科學習，強化閱讀計畫 |
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的增值效益。 |
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透過多元化的活動方式實踐高層次思維技巧，達至共通能力融會貫通，學以致用。 |
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提高教師運用閱讀作跨科及高層次思維教學的策略。 |
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加強各科老師之間的跨科交流，提昇跨科課程質素。 |
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加強各科老師及學校領導對課程評估與學校自評的認知與策略。 |
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提高家長對學童閱讀及高層次思維訓練的認知和策略，並進一步提昇家校合作層 |
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面。 |
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