在他們在學習過程中，我們著重學生的學習反思，提供反思的機會，令他們不斷改進。為使家長們了解我們的專題研習活動，我們除以書面向家長作介紹外，我們還邀請家長參與義務協助工作，一方面讓他們從工作中了解我們的運作及學生的學習情況；另一方面可以大大增加我們的人力資源，令運作更流暢 ，這正是一次家校合作的成功經驗。
本校獲香港教育學院公民教育中心邀請為「國民身份認同與世界公民教育：校本發展計劃」夥伴學校，藉著分享向教育界同工推廣專題研習校本設計的理念及推行方法，以分享教學成效。
為使在課程設計上得以改進，本校課程組以此課程設計於二零零四年一月送呈「愛我中華 建樹香江」國民教育協進會，經評審後獲頒發金獎，令此教材的設計理念得以肯定，並由香港教師中心學科團體計劃資助編印成冊，致送各中小學校，作為推廣國民教育之用。本校並會藉此機會聽取各教育同工對此教材的意見，繼續作出反思及改進。
中國的盆菜真美味！
婿雙囍，好意頭！
傳統粵劇的做手真是嬝娜多姿！
猜猜我們是來自哪個民族呢？
快來參加攤位遊戲，認識中國節日！
我們也舞得似模似樣吧！
五年級的匯報果真別出心裁。
六年級的大哥哥正正經經地利用簡報匯報成果。
