共融資料館

重點資源

注意力不足 / 過度活躍症 > 基本資訊

ADHD 的情緒難關

專題資源 > 其他

智識遊學園——執行功能篇（2）

專題資源 > 其他

智識遊學園——中文篇

專題資源 > 其他

簡易登入帳戶　連結學習新體驗

共融有法

共融有法 > 其他

如何處理SEN學生不著重個人衛生的問題

共融有法 > 社交溝通

如何處理SEN學生不懂得與人分享的問題

共融有法 > 教學策略

如何教導有讀寫困難學生構思寫作內容

共融有法 > 其他

共融課堂管理實戰策略

共融有法 > 社交溝通

如何處理自閉症學生被欺凌不懂如何反抗的問題

共融有法 > 教學策略
共融有法 > 多元發展

如何處理自閉症學生因運動技能較差而抗拒體育課的問題

共融有法 > 情緒行為管理
共融有法 > 多元發展

如何幫助SEN學生處理比賽情緒

共融有法 > 教學策略

如何處理自閉生因對聲音敏感而不能專心上體育堂的問題

共融有法 > 教學策略

如何處理讀寫困難學生抄寫速度慢的問題

共融有法 > 教學策略

如何幫助讀寫困難學生認字

共融有法 > 教學策略

如何幫助SEN 學生建立良好記憶習慣

共融有法 > 情緒行為管理

如何處理ADHD學生不專心上課的問題

共融有法 > 教學策略
共融有法 > 情緒行為管理

如何處理ADHD學生經常欠交功課的問題

共融有法 > 社交溝通

如何處理學生不願意進行分組活動的問題

共融有法 > 社交溝通

「共融校園有法」講座

共融有法 > 情緒行為管理
共融有法 > 社交溝通

如何處理自閉症學生經常重覆老師說話的行為

共融有法 > 調適及輔助措施

如何為學障生申請文憑試調適

共融有法 > 情緒行為管理

如何應付ADHD學生經常搶答阻礙課堂進度的問題

共融有法 > 情緒行為管理

如何處理自閉症學生因遇到課堂調動而發脾氣的情況

共融有法 > 教學策略

怎樣幫助讀寫困難學生應付數學文字題

專題資源

• 特殊學習困難 / 讀寫困難

  • 基本資訊20
  • 學科教材27
  • 輔導策略及實例49

• 智力障礙

  • 基本資訊4
  • 學科教材15
  • 感知思維訓練4
  • 社交溝通12
  • 生活自理7
  • 性教育9
  • 職前訓練11
  • 輔導策略及實例21

• 注意力不足 / 過度活躍症

  • 基本資訊24
  • 行為管理11

• 自閉症 / 亞氏保加症

  • 基本資訊16
  • 社交溝通24
  • 情緒行為管理13
  • 輔導策略及實例34

• 言語障礙

  • 基本資訊4
  • 言語訓練19

• 聽覺障礙

  • 基本資訊6
  • 輔導策略及實例6

• 視覺障礙

  • 基本資訊2
  • 輔導策略及實例4

• 肢體傷殘

  • 基本資訊10
  • 輔導策略及實例23

• 資優教育

  • 基本資訊7
  • 學科教材2
  • 多元培訓14

• 非華語學生

  • 基本資訊2
  • 學科教材5
  • 自學材料11

• 其他