讀寫策略發展網絡計劃教材套

電子化的教學材料除便利於應用，及使優質的教學資源得以繼續流傳和普及，而且只要是高效、實用，教學方法並不會過時，2008年推出、廣受教師歡迎的《優質教育基金 - 讀寫策略發展網絡計劃》就在這個情況下，得以電子書的形式再度出版。

教材套結集了「讀寫策略發展網絡計劃」中五所核心學校的教學成果，內容主要關於識字、閱讀與寫作的學習策略，讓特殊學習需要的學童能依據「學會學習」的原則，有效地運用策略於讀與寫的學習上。

此教材套曾以紙本的形式派發給全港學校及出售，唯已斷市多年，不時有教師和家長希望能夠再版。是次教城與優質教育基金及計劃負責人合推，將教材以電子書形式推出，將過往的教案、工作紙、投影片、課堂示範及教學心得片段，重新整理，並融入多媒體內容及互動練習，除方便老師教學，學生在課後亦可繼續進行自學練習，從而照顧到學習差異。

教材套編排

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教材套共分六章，題目如下：

• • 第一章　學校網絡及閱讀策略介紹
  • 第二章　識字策略
  • 第三章　形容詞學習策略
  • 第四章　行為句寫作策略
  • 第五章　拆字智多星及高階思維
  • 第六章　閱讀理解策略 ─ 撮要

從第二章到第六章，更分別設有教師版和學生版。兩個版本均有多媒體教材、工作紙及互動練習，而教師版更包括每種學習策略的設計理念，策略內容、教案及教材實例，及教學反思，讓教師對教材有更深刻的理解。

教材特色

以學習策略為主軸

跟其他中文科教材不同，本教材套著重教授學習策略，讓特殊教育需要的學童能依據「學會學習」的原則，有效地運用策略於讀與寫的學習上。例如教導學生數種識字策略，當學生學懂了後，遇到生字時就可以自己選擇以哪些方法去牢記生字；又或在學習寫作時，先以四元素為基礎，再學習基本行為句、複句、至段落，讓能力稍遜的學生能跟著框架一步步去做，最後可以有條不紊地完成一篇百多二百字的文章。
故此，教師可按學生程度，將本教材套的內容融入大班教學之中，或抽取部份內容作單元式教學; 另外也可為有讀寫困難的學生開始課後小組，以教材套為主軸，讓能力較弱的學生透過學習有關策略，鞏固語文基礎，讓他們在大班內也可跟上進度。總而言之，教師可按實際情況彈性地運用本教材套的內容。

融入多媒體內容

本電子書將以往的投影片及教學示範片段，融入教材當中。讓學生可以一站式學習，教師在教學時也不需要開啟其他不同的檔案，因為課堂上所需的教材都已包括在電子書內。

加入互動練習讓學生能自主學習

在重新編製教材套時，我們特別加入了互動練習的新元素，將大部分工作紙的內容都設計成互動練習。教師可選擇列印工作紙給學生完成，又或者要求學生在電子書內完成，增加教學性。互動練習設有正確答案或參考答案，學生可自行核對，例如在第二章識字策略的默書部分，學生可按下聲音按鈕，在平板電腦上用手寫功能寫下答案，再按「正確答案」自行核對，做到真正的自主學習。

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