2013/14年度「創作獎勵計劃」第一期已經得出結果，我們在此感謝每一位參與評審工作的顧問，亦感謝各位同學的積極參與。
得獎名單如下：
小學組
（1） 最佳文筆作品
|eworks-static-items|圖文創作 - |^____^|552b5ee39078f3fc5cca2800|^____^|思詩：用字不錯，劇情生動有趣，能帶動故事氣氛。 |eworks-static-items|閱讀隨筆 - |^____^|552b5edf9078f3fc5c5c2800|^____^|唐希文：文筆流暢，既能總結故事重點，亦可引起讀者深思。延伸討論頗具深度，值得一讚！
楊國瑛：能掌握故事的內容重心，認真思考其當中的意義，從而表達出我們要好好與鄰居、朋友相處；又勸勉我們須為理想而努力，作者對理想有個人的見解。
楊國瑛：能掌握故事的內容重心，認真思考其當中的意義，從而表達出我們要好好與鄰居、朋友相處；又勸勉我們須為理想而努力，作者對理想有個人的見解。
（2） 最佳創意文字作品
|eworks-static-items|主題寫作 - |^____^|552b5ee39078f3fc5cc52800|^____^|思詩：情節具創意且有驚喜，並帶出教育意義。
金鈴：本文是一篇描述生動的好文章。作者透過奇遇，帶出讀書的可貴，不但說出過去的社會狀況，也論及現在的國內學童，文字精準，令人印象深刻。 |eworks-static-items|閱讀隨筆 - |^____^|552b5edf9078f3fc5c532800|^____^|唐希文：文筆通順，主題清晰，能點出書本的精髓所在，從中作出反思。
金鈴：本文是一篇描述生動的好文章。作者透過奇遇，帶出讀書的可貴，不但說出過去的社會狀況，也論及現在的國內學童，文字精準，令人印象深刻。 |eworks-static-items|閱讀隨筆 - |^____^|552b5edf9078f3fc5c532800|^____^|唐希文：文筆通順，主題清晰，能點出書本的精髓所在，從中作出反思。
（3） 我最喜愛文章
|eworks-static-items| |^____^|552b5ee39078f3fc5cc52800|^____^| |eworks-static-items||^____^|552b5ee19078f3fc5c9e2800|^____^|
（4） 最積極參與學校
聖公會青衣村何澤芸小學
中學組
（1） 最佳文筆作品
|eworks-static-items|故事／小說 - |^____^|552b5db39078f3fc5cd00b00|^____^|唐希文：文筆精練，情感豐富，成功讓讀者感受到主角的情緒起伏。側寫現今的社會現象，內容饒有深意，發人深省。文中出現不少英文的標點符號，宜多加注意。
海豚座：文筆流暢，佈局巧妙，一步一步引領讀者去尋找失物，最後的失物原是被大家遺忘了的愛，引發眾人的深思。
林一君：故事撲朔，引人入勝，讓人思考。
李伯衡：故事結構吸引，具懸念。文字、用詞恰到好處。 |eworks-static-items|散文／隨筆 - |^____^|552b5e849078f3fc5cb01f00|^____^|海豚座：文筆流暢用語優美，文中主角的愁與空虛,以沙灘和海作出了聯想的伸延，主要的愁思的牽引可再明確一些。
李伯衡：很有層次，引令讀者經歷了一個深夜，最後，看到了陽光。 |eworks-static-items|詩／詞 - |^____^|552b5d649078f3fc5c360600|^____^|楊國瑛：實物為明，時間為隱，在線索配合、組織方面見嚴謹，並能以新詩的字詞句的鋪排加強意境的營造，詩味盎然。 |eworks-static-items|主題寫作 - |^____^|552b5efc9078f3fc5c1e2b00|^____^|楊國瑛：以靈活自由的形式去闡述、加強並深化讀者的反思空間，文字表達精準，段落鋪排謹嚴，標點運用恰當，誠屬佳作！ |eworks-static-items|閱讀隨筆 - |^____^|552b5ec49078f3fc5cc02500|^____^|金鈴：本文有獨特見解，行文流暢，足見平日閱讀面廣，水準是難能可貴。
唐希文：立論清晰，言之有物，引用了具體情節、場景描寫作例子，評論的深度及廣度兼備。 可結合個人經驗、社會環境來進行解讀，進一步增加文章的感染力。
海豚座：文筆流暢，佈局巧妙，一步一步引領讀者去尋找失物，最後的失物原是被大家遺忘了的愛，引發眾人的深思。
林一君：故事撲朔，引人入勝，讓人思考。
李伯衡：故事結構吸引，具懸念。文字、用詞恰到好處。 |eworks-static-items|散文／隨筆 - |^____^|552b5e849078f3fc5cb01f00|^____^|海豚座：文筆流暢用語優美，文中主角的愁與空虛,以沙灘和海作出了聯想的伸延，主要的愁思的牽引可再明確一些。
李伯衡：很有層次，引令讀者經歷了一個深夜，最後，看到了陽光。 |eworks-static-items|詩／詞 - |^____^|552b5d649078f3fc5c360600|^____^|楊國瑛：實物為明，時間為隱，在線索配合、組織方面見嚴謹，並能以新詩的字詞句的鋪排加強意境的營造，詩味盎然。 |eworks-static-items|主題寫作 - |^____^|552b5efc9078f3fc5c1e2b00|^____^|楊國瑛：以靈活自由的形式去闡述、加強並深化讀者的反思空間，文字表達精準，段落鋪排謹嚴，標點運用恰當，誠屬佳作！ |eworks-static-items|閱讀隨筆 - |^____^|552b5ec49078f3fc5cc02500|^____^|金鈴：本文有獨特見解，行文流暢，足見平日閱讀面廣，水準是難能可貴。
唐希文：立論清晰，言之有物，引用了具體情節、場景描寫作例子，評論的深度及廣度兼備。 可結合個人經驗、社會環境來進行解讀，進一步增加文章的感染力。
（2） 最佳創意文字作品
|eworks-static-items|故事／小說 - |^____^|552b5db39078f3fc5cd50b00|^____^|唐希文：文筆通順，用上不少比喻及形容詞，結局頗為感人。兩名男主角的愛情充滿隱喻，建議深化兩名主角的人物描寫，讓讀者掌握他們的個性特點，反映這段關係的社會意義，令文章更有深度。
海豚座：以同性之愛為題，等待一個人的回來，等至死也徒然。有趣的是詩人之所以受歡迎是因為他那份不可告人的愛，但諷刺的是他自己卻只陶醉於自己的世界，卻把愛人忘記了。
李伯衡：故事、人物、關係、地點的設定富挑戰性。文字雖然簡淺，卻能表達真誠動人的情感。 |eworks-static-items|散文／隨筆 - |^____^|552b5e819078f3fc5c681f00|^____^|朱佩君：作者表達故事手法獨特，讓讀者有投入感，故事極富追看性。唯句子不夠通順，應再加強改善，文章將更精彩！
海豚座：故事佈局精彩，在一篇短文中，用時間的描述去帶出三人的關係，結局道出了戀愛徒勞無功的無奈。
李伯衡：看似很簡單的一篇文章，暗中藏了掏空心的情感。 |eworks-static-items|詩／詞 - |^____^|552b5d639078f3fc5c2b0600|^____^|楊國瑛：意境豐腴，能把秋意的丟失，配以周遭境遇及拼合各個畫面，把箇中意境立體呈現出來，詩味濃郁，豐富多彩。 |eworks-static-items|主題寫作 - |^____^|552b5efe9078f3fc5c662b00|^____^|楊國瑛：取材恰當，分析客觀全面，讓議題更形立體，有助拓展讀者的視野和獨立思考的能力。 |eworks-static-items|閱讀隨筆 - |^____^|552b5ec39078f3fc5cbc2500|^____^|金鈴：閱讀是需要練習，透過分享和反思，更見裨益。作為一篇閱讀隨筆，作者作古今對比，以女性角度著墨，予人深刻感受。唐希文：以故事的主要人物及遭遇作評論基礎，道出了封建社會的悲哀、女子揚眉的深層意義，內容頗為豐富。 可選取文本中的重要符號，例如具象徵意義的場景、畫面，加以解讀當中的喻意，以增加文章的深度。
海豚座：以同性之愛為題，等待一個人的回來，等至死也徒然。有趣的是詩人之所以受歡迎是因為他那份不可告人的愛，但諷刺的是他自己卻只陶醉於自己的世界，卻把愛人忘記了。
李伯衡：故事、人物、關係、地點的設定富挑戰性。文字雖然簡淺，卻能表達真誠動人的情感。 |eworks-static-items|散文／隨筆 - |^____^|552b5e819078f3fc5c681f00|^____^|朱佩君：作者表達故事手法獨特，讓讀者有投入感，故事極富追看性。唯句子不夠通順，應再加強改善，文章將更精彩！
海豚座：故事佈局精彩，在一篇短文中，用時間的描述去帶出三人的關係，結局道出了戀愛徒勞無功的無奈。
李伯衡：看似很簡單的一篇文章，暗中藏了掏空心的情感。 |eworks-static-items|詩／詞 - |^____^|552b5d639078f3fc5c2b0600|^____^|楊國瑛：意境豐腴，能把秋意的丟失，配以周遭境遇及拼合各個畫面，把箇中意境立體呈現出來，詩味濃郁，豐富多彩。 |eworks-static-items|主題寫作 - |^____^|552b5efe9078f3fc5c662b00|^____^|楊國瑛：取材恰當，分析客觀全面，讓議題更形立體，有助拓展讀者的視野和獨立思考的能力。 |eworks-static-items|閱讀隨筆 - |^____^|552b5ec39078f3fc5cbc2500|^____^|金鈴：閱讀是需要練習，透過分享和反思，更見裨益。作為一篇閱讀隨筆，作者作古今對比，以女性角度著墨，予人深刻感受。唐希文：以故事的主要人物及遭遇作評論基礎，道出了封建社會的悲哀、女子揚眉的深層意義，內容頗為豐富。 可選取文本中的重要符號，例如具象徵意義的場景、畫面，加以解讀當中的喻意，以增加文章的深度。
（3） 最受歡迎作品
|eworks-static-items| |^____^|552b5db39078f3fc5cd00b00|^____^|