2019/20年度創作獎勵計劃第一期

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5e2ed2f9779821295b0ae37c|^____^| 唐希文：內容充實，劇情吸引，並帶出正面的信息。如能多形容「巴士仔」的特徵，記述你與它之間更多互動片段，相信故事會更有感染力。
潘金英：四年級的小作者，述他因為父母加班，很晚回家，所以自己睡覺；朦朧中心愛的巴士模型：『九巴』吉祥物--巴士仔出現！並帶他去父母工作的地方接父母下班。所寫文章：特別的晚上，寫出他和巴士仔的旅程有意義，利用擬人法，對話生動，文字有童真，文筆活潑；結句點出主旨，為什麼是特別的晚上，就是因為能夠達成心願，幫助父母。
曾梓維：《一個特別的晚上》中作者描述與巴士仔的交流，除能與玩具交談，亦想像出駕駛玩具的經過，過程描寫細緻，亦能帶出深刻的感受。|eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5e3239d877982193310ae37c|^____^| 唐希文：故事雖簡單，卻甚有趣味，尤其喜歡「畫甚麼都擁有生命」的點子，體現了豐富的創意。從這個想法延伸開去，家中其他布偶和企鵝又有甚麼互動？除了餵它們吃東西，你們還經歷了甚麼特別的事？
潘金英：小作者最喜歡的玩具，是每天陪伴自己玩的玩具企鵝，但有一晚發生不尋常的事！小作者發覺企鵝竟然擁有生命，會跟自己說話，甚至會跟他說自己很肚餓，希望有食物！小作者驚訝得呆住了，他不知所措，突然想到在紙上畫了幾條魚，魚兒竟然就真的「活生生」的在紙面躍出來！企鵝有食物了！文字富想像力，情節的發展自然，對話亦可寫出他和企鵝間的友誼。　
曾梓維：寫出發現小企鵝會說話的經過，過程生動，可惜過程起伏不大，若加入更多與小企鵝的「奇」遇，分數會更高。|eworks-static-items|季軍 - |^____^|5e2eea66d65ee186083e211f|^____^| 唐希文：文筆流暢，故事節奏明快，劇情簡潔但結構完整，並能做到首尾呼應，整體表現甚佳。追截犯人的一段可寫得更仔細和緊湊，以吸引讀者投入其中。
潘金英：二年級的小作者，把最喜愛的玩具柯柏文擬人化，寫柯柏文為他考試用功而變身成為貨車，陪他游車河。文中小作者寫出他坐火車的歷險，親身目睹有賊人持械行劫，貨車.柯柏文加速，攔截賊人，而且能夠成功捉拿壞人！本文內容有趣見立意，文字鋪墊有起伏，節奏感不俗。
曾梓維：本篇作品交代與柯柏文冒險的經過，以二年級同學而言，文字流暢，筆調亦見活潑。結局表達小柯對自己的影響，更見完整。

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5e0eceb8d65ee1821d6d51de|^____^| 金鈴：內容富有張力
陳季蘭：這真是不容易的抉擇！內心交戰寫得很生動，最後的決定也非常正確勇敢，把一生都守護了。|eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5e0dbaac7798214a5bde51a7|^____^| 金鈴：文筆能感動讀者
陳季蘭：文字描述熱情且具有臨場感。最後的「意想不到」如果能多一些內心深刻的感觸會更好。|eworks-static-items|季軍 - |^____^|5e0eb741d65ee1401b6d51dd|^____^| 金鈴：很有創意
陳季蘭：簡潔又充滿童趣，能輕鬆幽默看待生活，是寫創意小故事的好手！

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^| 5e3443bc77982129650ae37c|^____^| 潘明珠：作者小小年紀，於新冠肺炎疫情停課期間，看醫生相關的書籍，很配合時事情意，偉人傳記又可激發向學心呢!作者能把華佗的令人敬佩的地方列點說明，舉出書中刮骨療傷的例子亦恰到好處，是寫得一篇很用心的閱讀報告，結句表揚醫生，激勵人心，很好！
任芷華：同學的文筆流暢，舉出不少華陀值得世人敬重的特質，亦對華陀的醫書失傳一事抒發了遺憾之情，十分代入書中的世界。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^| 5df5a6e9d65ee1cd5cbaef90|^____^| 任芷華：同學將書中內容與生活經驗緊緊聯繫，並與讀者分享其深刻的體會，情感真摯，文筆流暢，實屬佳作。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^| 5e0db65ad65ee1317e6d51e0 |^____^| 潘明珠：作者先把書中的生活情節陳述出來，最後表達了個人的感受，體會到鄰里互助互諒的重要性，可見作者於閱讀時能結合生活去思考，感悟不錯，加油！
任芷華：同學樂於分享生活的例子，呼應書中鄰里互助互愛的情節，且抒發了有個好鄰居住在隔壁的感想，平實而動人。

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5d4a5574779821b90a1cee26|^____^| 曾梓維：巧妙地利用小狗的特性，配合小狗生活，帶出籠子的不同意義
任芷華：作品取材獨特，對於狗沒有自由這個現象刻劃得很細緻，同時亦留有思考空間給讀者，是這個年紀難得的佳作。|eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5e1a95d3d65ee1da586d51df|^____^| 曾梓維：模擬《水的希望》一文，帶出塑料袋的命運，擬人技巧用法純熟
任芷華：故事生動，選材可見作者心思，是有創意的作品。文句甚佳，讀起來通暢無礙。|eworks-static-items|季軍 - |^____^|5dd2666a779821cc17f39557|^____^| 任芷華：故事有寓意，可見作者的深度及創意。

|eworks-static-items| |^____^|5e2ed2f9779821295b0ae37c|^____^| |eworks-static-items||^____^|5e343716d65ee19d113e211d|^____^| |eworks-static-items||^____^|5e3443bc77982129650ae37c|^____^|

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5e12dfcf7798216b69de51a8|^____^| 金鈴：內容豐富, 文筆很好
唐希文：角色設計具心思，行文富詩意，洋溢著豐富的情感，更賦予「木蘭」獨有的隱喻，是一篇難得的佳作！
潘明珠：因為喜愛花木蘭這個人物，而把自己的玩具木偶也取名木蘭，成為好朋友，作者能把童年玩意及童趣細節一一道來，筆觸細膩，結句與首段呼應，回到冰冷的現實，但回憶過往已得安慰！佳作。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5e2ea50f779821d4560ae37c|^____^|金鈴：故事簡單但感覺真切
唐希文：表面在寫玩具，卻透視出背後濃濃的人情味，人物性格突出而立體，沒有曲折的情節也能觸動人心，是一篇水準甚高的文章。
潘明珠：文章寫的是童年玩波子棋，簡單的快樂，憶念的不只是棋，而是教自己玩棋的童年玩伴，行文自然，寫得真率；尾段加上告誡只玩電子產品的妹妹，給文章留餘韻，引人思考。|eworks-static-items|季軍 - |^____^|5deb4394779821592aa485f8|^____^| 金鈴：文章結構完整
潘明珠：作者對童年的公主套裝、廚房玩具等都描述得很細緻，而最有特別意義的玩具就是小貓玩偶咪咪，又寫奶奶為咪咪製作服裝，可見其玩具回憶甚深刻，行文流暢，肯定了玩具是童年歡樂，但人已成長，不作依依之情。

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^| 5dc7c9227798217e7cf39557|^____^| 唐希文：主題有深度，描寫亦細膩，開首寫得很吸引，使人很想追看下去。可惜很多內容都流於「說明」，以對白/獨白交代，如能運用事例描寫、側寫會更理想。
潘明珠：選取了科幻的題材，可見作者想法和立意配合時代，小說構想人們住在電子椅，且有預設的完美人生，卻沒有了自主；若文中能減少以對話說道理，整篇會更有趣可讀呢！
任芷華：作品創意十足，科幻味道濃厚，可見作者對於人類情感的深思。|eworks-static-items|亞軍 - |^____^| 5dc7c08dd65ee10f1b1ea612|^____^| 唐希文：設定有心思，兩名主角的個性立體，點子極有發揮空間。然而，現時的寫法以抒情為主，故事性不足，難免減弱了文章的感染力。
潘明珠：這是具青春氣息和時代感的一篇，文意不錯，帶出年輕人積極探尋夢想的意向，值得欣賞。
任芷華：作品情感真摯，寓意深遠，坦白地向世界展示這個年紀的心境。|eworks-static-items|季軍 - |^____^| 5e2ae204779821c0780ae37c|^____^|唐希文：文辭流暢，描寫生動，語調幽默，「反轉」的劇情饒有趣味，令人會心微笑，是一篇很有水準的微型小說。前半部的鋪排較多，進入異世界後如有更多與環境的互動，篇幅比例將更理想。
潘明珠：現代人穿越到古代的表現手法，雖然已不是新鮮，但作者巧妙地從古詩引入，刻劃現代女子想法和個性，頗為生動，引人共鳴。
任芷華：輕鬆小品，文句生動，盡見作者的幻想力。

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^| 5d9b1524d65ee19e621ea610|^____^| 金鈴：描寫內心感情極佳，如果在最後能道破她的身份，更動人心。
潘明珠 ：文章鋪排自然，表面描述眼鏡，實寫架著眼鏡的她和自己的關係，抒發自己由小到長大的內心感受，細歎母親的日漸遲暮蒼老，文筆細膩，充滿溫情，佳作！
曾梓維 ：角度新嶄，佈局精妙。透過眼鏡道出母親與「我」的變化，克制的文字，雋永的情感。|eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5dc56c7e779821da3bf39558|^____^| 金鈴：結構完整, 首尾呼應
潘明珠 ：小朋友養寵物，大概都會經歷因寵物死亡而承受的傷痛，此文勝在不糾纏在苦痛中，而藉着任義工及夢境的啓示，解開心結，帶出個人感悟及成長。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5e15c2ae7798210437de51a7|^____^| 金鈴：這篇更適合圖文創作, 感染力更強
潘明珠：這篇文章題目特別，由新聞引入，稱為視覺「暴擊」，開段吸引，作者又用周耀輝的歌詞來回應自己對北極熊的感受，抒發了一種同情及個人的反思，行文流暢，能從新聞事件中發揮，可見作者關心世界，悲天憫人，好！

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5dcbfe5f779821406bf39557|^____^| 潘金英："作者以：世間有風、浪二者 ; 何為風？何為浪？開句提問並自設定義：風者，聖人言世間最逍遙者；浪者，余以為世間最難測者。接著，作者先以雄奇想像描繪風之逍遙；再述浪的難測：浪，無形態、無範圍、無計策可阻、唯波及之處驚心、何時停息尚未知、何時再起由風定。作者以一句：無風豈會起浪？道出：前者牽制後者……人間也有的因果關係---認為世人必不會怪罪今日起浪，而是抱怨今日起風。 詩含哲意，表達順暢。
曾梓維：以風浪為題說理，置風浪於因果之中，意念獨特。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5de78799d65ee1025bbaef93|^____^| 潘金英：作者以第二身呼告，以不同的花貫穿詩行，寫的是謎般的情詩，詩句如：新雨模糊你的輪廓，伊人伊人你在何方？/到櫻花樹下看你飄逸的背影，看你回眸的一笑；那漫天飛舞的花瓣，是金玉良緣的襯托/讓這場竹林幽夢，跨越生與死的兩涯，延續到永恆/若你是我傾慕的佳人， 我甘願作相映的桃花；若你是我的今生與來生，我會陪君渡過迢迢的忘川，在奈何橋上撒下彼岸花。含蓄的典故，添一份不定，究竟你是否心中傾慕的佳人？詩句玄虛，是美中不足。
曾梓維：以各種植物貫穿全文，見巧思，惜部分內容較牽強。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5dde7efed65ee1a459baef96|^____^| 曾梓維： 脫胎自聞一多先生的《死水》，但相異之處是槍聲只帶出絕望，看不到希望，情感強烈。

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5dfe49a6779821f829a485f8|^____^| 金鈴：內容如果能寫得更具體，會比較感人
陳季蘭：破題與敘述手法深具吸引力與感染力，句句牽動讀者。結尾若能再細緻鋪陳，就是上乘佳作了。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5dec6418779821cd47a485f8|^____^| 金鈴：文筆細膩|eworks-static-items|季軍 - |^____^|5e00ac84d65ee18702baef91|^____^| 金鈴：行文流暢
陳季蘭：能自省也能說出想法與期望，建議舉一件具體事例深入分析，讓概念落實，不僅讀者有共鳴，自己也會更有收穫。

|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5e105d22779821b821de51a8|^____^| 潘金英 ：作者寫閱讀《小婦人》的故事，有個人心得。他認為這書是女性成長的經典，四姊妹中，作者最欣賞的是二姐喬。他形容大姐是高貴的百合，另外一個是含羞草，總是很怯生生，一個是高傲，就像月桂；而作者喜歡喬，是因為喬最平易近人，而且樸素有動力，像一棵洋甘菊。 作者看完《小婦人》，明白到人不應受環境的影響，要努力堅持自己的夢想，雖然經歷國勢動盪的情境，但不能摧毀個人的意志，喬的堅毅不屈、堅持創作，是維持家庭的力量。作者能把書中細節具體分析，舉例有說服力；讀後感悟深，值得嘉勉！
任芷華：同學的代入感甚強，對書中角色的經歷有自己的詮釋及感受，從而轉化為對自己人生的啟示，閱讀得深入透徹。|eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5dfe2866d65ee1aa41baef91|^____^| 潘金英 ：作者以第三者的視覺閱讀《新村的故事》後，認為可以把它當做一本故事書來讀，述這本書寫的是父母離世的潘建忠的童年回憶錄，他和弟、妹在烏溪沙兒童新村簡樸的生活，內容平凡但感人，樸素而真實。作者在書中找到不少共鳴，自己彷彿又回到了童年：啍著歌謠去上學、夏天捉蟬兒玩，臘月遍地白雪，穿著棉鞋在冰面上滑著玩遊戲….與自己有相似之處。結段寫出個人感悟：潘老師患血癌結束了生命，但《新村的故事》成了香港烏溪沙歷史的一部份，成了戰後孤兒歷史的一部分 ，他的故事還會繼續存留下去。
任芷華：書中的往事，同學看了甚有共嗚，勾起了不少回憶，並將之與讀者分享，真情流露。

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