小學組
（1）主題寫作
|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5fe320f47798219943a2359b|^____^| 唐希文：插敘運用得宜，以一句說話串連整篇文章，現場比賽與爸爸回憶兩幕畫面互相呼應，結構十分完整，是一篇有意思的佳作！
潘金英："寫一次比賽賽跑，描述當中的經歷，作者把過程描繪生動，強調他爸爸的話「凡事都有可能」，所以賽跑中途，他沒有放棄；憶及爸爸少時於球賽中的堅持，爸爸憑着鬥志，創造奇蹟般的結果。 所以，作者賽跑時充滿鬥志，最後成功奪金。是這句話能點出題旨，好！"
曾梓維：場面描寫栩栩如生，亦見詞語運用準確，如「扳回」、「快攻」等字眼，可見同學平日留意足球新聞的用詞。適當時候又加入裁判的哨子聲，使場面更是生動，如周呈現在眼前。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|6012a3537798215129a23594|^____^| 曾梓維：全文以「己所不欲，勿施於人」為主線，使文章主題明確。場面描寫細膩，尤其嘲諷好朋友時以《滿江紅》之說，更顯「我」是抱持恃熟賣熟的心態，及後好朋友落淚、自己的反思也絲絲入扣，甚是細膩！以小六生來說，絕對是令人驚艷的作品！
潘金英：文章內容取材自日常，寫出了父母子女間的溝通，同學間的相處。而一句「己所不欲，勿施於人」，給作者很深感受，令他終身受用。文筆順達。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5fc0a2aad65ee1377cd775c2|^____^| 唐希文：文句流暢，擅用對話交代劇情，人物內心描寫細緻。如結局能呼應「生日」的主題(例如對方邀請你到生日會，或請你替自己補充生日)，感覺會更有意思。
曾梓維：文中的「我」與好朋友因誤會而鬧翻，「我」的不知所措、心灰意冷，對比母親冷靜和溫柔，二人的形象突出。文中亦善用對話，突出人物形象、推進劇情，不錯！
潘金英："寫一次比賽賽跑，描述當中的經歷，作者把過程描繪生動，強調他爸爸的話「凡事都有可能」，所以賽跑中途，他沒有放棄；憶及爸爸少時於球賽中的堅持，爸爸憑着鬥志，創造奇蹟般的結果。 所以，作者賽跑時充滿鬥志，最後成功奪金。是這句話能點出題旨，好！"
曾梓維：場面描寫栩栩如生，亦見詞語運用準確，如「扳回」、「快攻」等字眼，可見同學平日留意足球新聞的用詞。適當時候又加入裁判的哨子聲，使場面更是生動，如周呈現在眼前。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|6012a3537798215129a23594|^____^| 曾梓維：全文以「己所不欲，勿施於人」為主線，使文章主題明確。場面描寫細膩，尤其嘲諷好朋友時以《滿江紅》之說，更顯「我」是抱持恃熟賣熟的心態，及後好朋友落淚、自己的反思也絲絲入扣，甚是細膩！以小六生來說，絕對是令人驚艷的作品！
潘金英：文章內容取材自日常，寫出了父母子女間的溝通，同學間的相處。而一句「己所不欲，勿施於人」，給作者很深感受，令他終身受用。文筆順達。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5fc0a2aad65ee1377cd775c2|^____^| 唐希文：文句流暢，擅用對話交代劇情，人物內心描寫細緻。如結局能呼應「生日」的主題(例如對方邀請你到生日會，或請你替自己補充生日)，感覺會更有意思。
曾梓維：文中的「我」與好朋友因誤會而鬧翻，「我」的不知所措、心灰意冷，對比母親冷靜和溫柔，二人的形象突出。文中亦善用對話，突出人物形象、推進劇情，不錯！
（2）圖文創作
|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|6007a5efd65ee1f566d775dc|^____^| 金鈴：情感真摰，文筆流暢。
陳季蘭：平實的描述中流露著深情，因為自然不刻意，反而更感人。|eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5fca3d587798213c2fa235a1|^____^| 金鈴：一年級小學生， 創意無限， 如能在中文寫作多下功夫， 將來定能寫出佳作。
陳季蘭：很有想像力且用心連結知識，值得嘉獎！只是，賊歐也要活下去呀，牠們維持了企鵝的數量不暴增，是南極生態的一環。|eworks-static-items|季軍 - |^____^|601015dd7798218174a23592|^____^| 金鈴：圖片很有說服力，與內容呼應。
陳季蘭：平實的描述中流露著深情，因為自然不刻意，反而更感人。|eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5fca3d587798213c2fa235a1|^____^| 金鈴：一年級小學生， 創意無限， 如能在中文寫作多下功夫， 將來定能寫出佳作。
陳季蘭：很有想像力且用心連結知識，值得嘉獎！只是，賊歐也要活下去呀，牠們維持了企鵝的數量不暴增，是南極生態的一環。|eworks-static-items|季軍 - |^____^|601015dd7798218174a23592|^____^| 金鈴：圖片很有說服力，與內容呼應。
（3）閱讀隨筆
|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|600f79aad65ee1870bd775cc |^____^| 梅子醬在文中能把故事重點情節概述，並抒發個人對故事中壞蛋的行為感到氣憤，而且有所啓悟，聯想到現實生活，包括自己及社會上的自私例子，深刻反思，又對書中的知識性及趣味小遊戲給予點贊，可見閱讀深入得益，好！
任芷華：書本介紹內容清晰、有條理。讀後感反思部分深刻細膩，由書中的啟發，到自己日常生活中的感悟，層層深入。|eworks-static-items|亞軍 - |^____^| 600266d7d65ee1a37dd775cc|^____^| 潘明珠：作者把《大探險家》一書中主角落難到了森林中，如何在大自然中學會生存，及在荒野中得以成長改變，細節例子描述得非常豐富吸引，最後更點出閱讀也是一種探險，多閱讀能成為真正的探險家，從中發掘新知識，帶出閱讀的重要訊息，贊！
任芷華：有心思的畫作。內容簡介清晰，亦能就書中啟發反思自己。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^| 5f586c6877982136386fb4cf|^____^|
任芷華：書本介紹內容清晰、有條理。讀後感反思部分深刻細膩，由書中的啟發，到自己日常生活中的感悟，層層深入。|eworks-static-items|亞軍 - |^____^| 600266d7d65ee1a37dd775cc|^____^| 潘明珠：作者把《大探險家》一書中主角落難到了森林中，如何在大自然中學會生存，及在荒野中得以成長改變，細節例子描述得非常豐富吸引，最後更點出閱讀也是一種探險，多閱讀能成為真正的探險家，從中發掘新知識，帶出閱讀的重要訊息，贊！
任芷華：有心思的畫作。內容簡介清晰，亦能就書中啟發反思自己。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^| 5f586c6877982136386fb4cf|^____^|
（4） 散文／隨筆
|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5ffc73efd65ee10804d775cb|^____^| 曾梓維：運用意象自如，想像力豐富，以山經歷山火的過程，仔細刻劃山受火的摧毀。文中以不同聲音描繪風吹動的聲音，以致山火出現的聲音不同，極有心思。
任芷華：將山火的形態與破壞力具象化為鳳凰與龍，主導了山的命運，反映山間草木在山火下的渺小。
潘金英：作者寫一個晚上出現的山火，描述看到的情況，能用不同的比喻（火龍等），生動地寫出那種熊熊山火，影響了周圍草木燒殆，情況描述得非常細緻；結束段作者希望樹木重新回復活力，合理自然。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5f92e792d65ee1be0b6c1764|^____^| 曾梓維：由「我是一根野草」點題，刻劃「我」的生長環境，看似處處流露盼望，卻處處展現出現實不可能成為鮮花的殘酷。由盼望至奢望之情，層層深入。
任芷華：積極與消極交纏，以明亮的意象展現出在無望前的渴求。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5fc4ac01d65ee12650d775c3|^____^| 潘金英：散文取材，來自真實的寵物，作者的阿姨送給他一隻小兔，他能描述和小兔日常的相處，能在文字中寫出他對小兔的喜愛，以及小兔陪伴他生動活潑之情況，結句呼應題目，不錯！
曾梓維：活靈活現展現兔子的動態，相信同學必定經過仔細的觀察，才態把兔子刻劃的栩栩如生。
任芷華：描寫細膩，兔子形象生動，活靈活現。
任芷華：將山火的形態與破壞力具象化為鳳凰與龍，主導了山的命運，反映山間草木在山火下的渺小。
潘金英：作者寫一個晚上出現的山火，描述看到的情況，能用不同的比喻（火龍等），生動地寫出那種熊熊山火，影響了周圍草木燒殆，情況描述得非常細緻；結束段作者希望樹木重新回復活力，合理自然。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5f92e792d65ee1be0b6c1764|^____^| 曾梓維：由「我是一根野草」點題，刻劃「我」的生長環境，看似處處流露盼望，卻處處展現出現實不可能成為鮮花的殘酷。由盼望至奢望之情，層層深入。
任芷華：積極與消極交纏，以明亮的意象展現出在無望前的渴求。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5fc4ac01d65ee12650d775c3|^____^| 潘金英：散文取材，來自真實的寵物，作者的阿姨送給他一隻小兔，他能描述和小兔日常的相處，能在文字中寫出他對小兔的喜愛，以及小兔陪伴他生動活潑之情況，結句呼應題目，不錯！
曾梓維：活靈活現展現兔子的動態，相信同學必定經過仔細的觀察，才態把兔子刻劃的栩栩如生。
任芷華：描寫細膩，兔子形象生動，活靈活現。
（5）最受歡迎作品
|eworks-static-items| |^____^|600266d7d65ee1a37dd775cc|^____^| |eworks-static-items||^____^|5fe1a1e3d65ee17145d775be|^____^| |eworks-static-items||^____^|60128282779821d826a23595|^____^|
中學組
（1） 主題寫作
|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5feaca28779821495ea23590|^____^| 金鈴：真實簡單的細節，往往更能打動人心, 文筆流暢，情感真摰
唐希文：取材有新意，擺脫了一般人對「未說出口的話」的想像，打破了「造成遺憾」的設定，迎來圓滿幸福的結局，主題充滿反思空間。中段略嫌側重說教，太直接說明道理，如能透過事例表達、含蓄一點會更好。
潘明珠：文章反映現實，細致寫出文憑試下考生的壓力，父母的期待，反叛少年的內心掙扎，道出「我恨你們」這是不容說出口，具破壞力的一句話，藉文章抒發反思，好！ |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|600932bdd65ee12209d775bf|^____^|金鈴：很有創意的故事, 建議在細節多加落墨
唐希文：主題富創意及巧思，內容充實豐富，滿載象徵意義，成功透過生活大小事例展現人物性格。文字活潑跳脫，充滿幽默感，故事笑中有淚，能令人留下深刻印象，是難得的佳作！
潘明珠：文中寫猶豫小姐由小至大，重要話都未及說出口，行文寫得幽默活潑，有諷刺力量。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|6008ff997798214566a23590|^____^| 金鈴：很好的鋪排
唐希文：文章透過三幕畫面、三句沒有說出口的話，側寫不同人生階段中重要的關係，鋪排很有意思。結語如能將這些人物串連起來，感覺會更完整。
唐希文：取材有新意，擺脫了一般人對「未說出口的話」的想像，打破了「造成遺憾」的設定，迎來圓滿幸福的結局，主題充滿反思空間。中段略嫌側重說教，太直接說明道理，如能透過事例表達、含蓄一點會更好。
潘明珠：文章反映現實，細致寫出文憑試下考生的壓力，父母的期待，反叛少年的內心掙扎，道出「我恨你們」這是不容說出口，具破壞力的一句話，藉文章抒發反思，好！ |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|600932bdd65ee12209d775bf|^____^|金鈴：很有創意的故事, 建議在細節多加落墨
唐希文：主題富創意及巧思，內容充實豐富，滿載象徵意義，成功透過生活大小事例展現人物性格。文字活潑跳脫，充滿幽默感，故事笑中有淚，能令人留下深刻印象，是難得的佳作！
潘明珠：文中寫猶豫小姐由小至大，重要話都未及說出口，行文寫得幽默活潑，有諷刺力量。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|6008ff997798214566a23590|^____^| 金鈴：很好的鋪排
唐希文：文章透過三幕畫面、三句沒有說出口的話，側寫不同人生階段中重要的關係，鋪排很有意思。結語如能將這些人物串連起來，感覺會更完整。
（2） 故事／小說
|eworks-static-items|冠軍 - |^____^| 60011abdd65ee17963d775cb|^____^| 潘明珠：疫中情一篇取材具時代感，從白頭人送黑頭人角度，道出17年前沙士與當今新冠疫病引致人之傷逝悲痛，文筆順暢，然可預想之結尾反難以催人淚下。
唐希文：詞雅文練，將母女兩人的回憶娓娓道來，淡淡的哀傷中流露著窩心的暖意，含蓄雋永。很喜歡你加入了寫實的元素，能引起讀者共鳴，結局一幕的安排亦富心思。
任芷華：描寫老婦人的心情起伏自然而細膩，現實與回憶錯落有致，構畫出一小節的社會面貌，結局的悲與歡亦很好地扣連了母女情。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^| 5fc44248d65ee12948d775c2|^____^| 潘明珠：整篇寫得出色，開首設懸念，用疑似綁架事件引人追看下去，起承轉合甚順暢，後部份才慢慢揭盅，穿越到遊戲中，借此帶出故事主旨，甚具批判性，寫出新意。
唐希文：具備小說的元素，佈局新穎，富追看性，對白和場景也寫得不錯，成功營造出緊張的氣氛。後段的反轉頗有驚喜，如前半段能留下一、兩個伏筆(暗示是虛擬世界)會更好。文句通順，但要注意錯別字。|eworks-static-items|季軍 - |^____^| 5ef5b36d779821bd61f27651|^____^|任芷華：寫出了兄長相伴時的歡樂情感，亦表現出對美好生活的懷緬與珍惜。
唐希文：詞雅文練，將母女兩人的回憶娓娓道來，淡淡的哀傷中流露著窩心的暖意，含蓄雋永。很喜歡你加入了寫實的元素，能引起讀者共鳴，結局一幕的安排亦富心思。
任芷華：描寫老婦人的心情起伏自然而細膩，現實與回憶錯落有致，構畫出一小節的社會面貌，結局的悲與歡亦很好地扣連了母女情。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^| 5fc44248d65ee12948d775c2|^____^| 潘明珠：整篇寫得出色，開首設懸念，用疑似綁架事件引人追看下去，起承轉合甚順暢，後部份才慢慢揭盅，穿越到遊戲中，借此帶出故事主旨，甚具批判性，寫出新意。
唐希文：具備小說的元素，佈局新穎，富追看性，對白和場景也寫得不錯，成功營造出緊張的氣氛。後段的反轉頗有驚喜，如前半段能留下一、兩個伏筆(暗示是虛擬世界)會更好。文句通順，但要注意錯別字。|eworks-static-items|季軍 - |^____^| 5ef5b36d779821bd61f27651|^____^|任芷華：寫出了兄長相伴時的歡樂情感，亦表現出對美好生活的懷緬與珍惜。
（3） 散文／隨筆
|eworks-static-items|冠軍 - |^____^| 5f7dc793779821253ebec3eb|^____^| 曾梓維 ：唐老師形象突出，刻劃仔細。尤以唐老師默默為無家者的付出，以及求學的精神，也處處展現君子的美德。文中善用儒家章句貫穿，並配合唐老師的行事，使唐老師儒雅形象盡現。
金鈴：文筆流暢, 情感細膩, 真實又動人。|eworks-static-items|亞軍 - |^____^|60157275d65ee1e602d775c8|^____^| 曾梓維：文章事情交代完整，在大樹下的觀察而省悟，處處環繞大樹寫作。可惜的地方是在「早晨」的位置未有深入處理。省悟處亦見筆觸細膩，能以離群的葉子比喻自己的情況，文末的剁剁剁聲更是畫龍點晴，間接透露母愛的偉大。
潘明珠：摘取生活事件書寫，孩童犯險，不聽母親教訓，逃到樹下，過程寫來頗驚心動魄，「我」在樹下所觀察的景象及個人反思，寫得自然合理，首段關門與結尾打開門縫，首尾呼應，贊！
金鈴：主題不錯, 惟需要多加注意情節轉折, 理順脈絡, 會是一篇佳作 。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5fe06fa9d65ee1b42dd775c0|^____^| 曾梓維：文章描寫細膩，由初登山，至快到山頂，心情的起伏掌握不錯。善用沿途景物作抒發，並且亦化用不少前人詩句，融入其中，含蓄表達自己的心情。
潘明珠：作者寫獨自登高所見所感，描述有實感，利用多感官，嗅濕氣、聽鳥聲而添力量，書寫角度不落俗套，尾段以喇嘛警句及魯迅名句作結，點出個人感悟，值得欣賞！
金鈴：文筆流暢, 情感細膩, 真實又動人。|eworks-static-items|亞軍 - |^____^|60157275d65ee1e602d775c8|^____^| 曾梓維：文章事情交代完整，在大樹下的觀察而省悟，處處環繞大樹寫作。可惜的地方是在「早晨」的位置未有深入處理。省悟處亦見筆觸細膩，能以離群的葉子比喻自己的情況，文末的剁剁剁聲更是畫龍點晴，間接透露母愛的偉大。
潘明珠：摘取生活事件書寫，孩童犯險，不聽母親教訓，逃到樹下，過程寫來頗驚心動魄，「我」在樹下所觀察的景象及個人反思，寫得自然合理，首段關門與結尾打開門縫，首尾呼應，贊！
金鈴：主題不錯, 惟需要多加注意情節轉折, 理順脈絡, 會是一篇佳作 。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5fe06fa9d65ee1b42dd775c0|^____^| 曾梓維：文章描寫細膩，由初登山，至快到山頂，心情的起伏掌握不錯。善用沿途景物作抒發，並且亦化用不少前人詩句，融入其中，含蓄表達自己的心情。
潘明珠：作者寫獨自登高所見所感，描述有實感，利用多感官，嗅濕氣、聽鳥聲而添力量，書寫角度不落俗套，尾段以喇嘛警句及魯迅名句作結，點出個人感悟，值得欣賞！
（4） 詩／詞
|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5fd884ba779821c062a2358f|^____^| 潘金英：填的是江城子的詞牌，四年大概是指中四的他，沒有見小學同學四年，寫來有一種情意及韻味。
曾梓維：平仄大致合詞譜。詞中刻劃落寞的心情，有仿照李清照之感。
曾梓維：平仄大致合詞譜。詞中刻劃落寞的心情，有仿照李清照之感。
|eworks-static-items|亞軍 -|^____^|5f7ad65d7798214b01bec3ee|^____^| 曾梓維：嘗以「月」的意象，贊頌月的溫柔。此詩傾向散文詩，可再注意詩與散文的分別。尤幸主題集中、明確，亦是不錯的作品。 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5f7ad8107798216701bec3ee|^____^|曾梓維：詩題原是可玩之題，可惜太側重刻劃未眠之景，若多善用意象，效果更佳。此外，詩中的想像力亦豐，可算是詩中的亮點。
潘金英：作者用4段分別寫自己輾轉反側，不能入睡的過程。包括回憶公園，等待，夜空，晚風，以景色月亮和冷風來襯托心情，結句點題。
潘金英：作者用4段分別寫自己輾轉反側，不能入睡的過程。包括回憶公園，等待，夜空，晚風，以景色月亮和冷風來襯托心情，結句點題。
（5） 圖文創作
|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|5fddbaab7798210951a235a4|^____^| 金鈴：情節有創意
陳季蘭：題材選得不錯，提醒我們儘管來去匆匆，若能適時停駐，就有機會發現好風景。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5fddb9d4d65ee18575d775d0|^____^| 金鈴：圖文呼應 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5fddb9267798219751a23591|^____^| 金鈴：圖片漂亮。
陳季蘭：照片取景不錯，文字如果能多一些深刻的描寫或延伸的感悟會更吸引人。
陳季蘭：題材選得不錯，提醒我們儘管來去匆匆，若能適時停駐，就有機會發現好風景。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5fddb9d4d65ee18575d775d0|^____^| 金鈴：圖文呼應 |eworks-static-items|季軍 - |^____^|5fddb9267798219751a23591|^____^| 金鈴：圖片漂亮。
陳季蘭：照片取景不錯，文字如果能多一些深刻的描寫或延伸的感悟會更吸引人。
（6） 閱讀隨筆
|eworks-static-items|冠軍 - |^____^|60005146779821ea31a2358f|^____^| 潘金英 ：作者透過本書，說出當中令他之改變；自己記着書中金句：「讚美是悅耳的，同時讓人變得脆弱、承受不起任何批評。」他一邊讀一邊有所感悟，回憶自己而自省，因此百感交集，能藉着閱讀而個人有所得着，不俗。
任芷華：以自身經歷作例子，透視出書本帶給讀者的啟發，並從根本對自我形象作出反思。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5fe97c6a7798211c44a23594|^____^|潘金英 ： 作者能掌握張愛玲書中的重要訊息，寫出了中國農業，農民饑荒，析述書中農業情況以及饑荒下人民的生活，所以，土改令農民在悲涼的秧歌下死去。作者對閱書而陷入沉思，亦提出各樣的提問，能表達個人見解，好！
任芷華：能從書本中提取當時的社會面貌，並與現世作對比，思考時代變遷與人民際遇。
任芷華：以自身經歷作例子，透視出書本帶給讀者的啟發，並從根本對自我形象作出反思。 |eworks-static-items|亞軍 - |^____^|5fe97c6a7798211c44a23594|^____^|潘金英 ： 作者能掌握張愛玲書中的重要訊息，寫出了中國農業，農民饑荒，析述書中農業情況以及饑荒下人民的生活，所以，土改令農民在悲涼的秧歌下死去。作者對閱書而陷入沉思，亦提出各樣的提問，能表達個人見解，好！
任芷華：能從書本中提取當時的社會面貌，並與現世作對比，思考時代變遷與人民際遇。
（7） 最受歡迎作品
|eworks-static-items||^____^|6001892d7798218e4aa2358f|^____^| |eworks-static-items||^____^|5fe97c6a7798211c44a23594|^____^| |eworks-static-items||^____^|5fc44248d65ee12948d775c2|^____^|