為促進教育界的交流及讓教師更了解現今評估的新趨勢,香港教育城舉辦了一場以電子學習評估工具為主題的研討會。由教城代表分享利用網上試題學習平台(OQB)了解學生能力的方式及學生評估資源庫(STAR)的自學功能。透過現職教師的實踐經驗分享,促進同工們交流有關運用電子評估系統提升學生自學能力的方式。
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最後更新:03/12/2024
為促進教育界的交流及讓教師更了解現今評估的新趨勢,香港教育城舉辦了一場以電子學習評估工具為主題的研討會。由教城代表分享利用網上試題學習平台(OQB)了解學生能力的方式及學生評估資源庫(STAR)的自學功能。透過現職教師的實踐經驗分享,促進同工們交流有關運用電子評估系統提升學生自學能力的方式。
為鼓勵學校於日常教學及校本評估中加入STAR及WLTS作為常設及常用的學教評工具,平台除提供涵蓋中國語文科、英國語文科及數學科的基本能力及整體課程評估及學教材料外,亦已分階段強化及新增各種功能以持續提升學與教效能、照顧學生學習多樣性。
香港中學文憑考試(文憑試)診斷回饋系統(DFS)是由香港考試及評核局(考評局)在網上試題學習平台(OQB)上建立的系統,為學生和教師提供有用的回饋,並加強「評核促進學習」。
講者主要闡述如何引導學生運用運算思維設計互動學習程式以提升能力較弱學生的數學學習興趣與表現的教學實踐例子。學生發現數學學習表現較弱的同學普遍未能熟練掌握「乘數表」,因此教師引導他們運用MIT App Inventor 2設計趣味導向的乘法應用程式,以透過程式幫助同學學習,並提升他們的學習興趣和表現。學生組成設計小組,在學習過程中能通過運算思維實踐解決問題,從而鞏固運算思維的概念,並提升學會學習的能力。
在全球化的時代,學生需具備估計和處理大數量的能力來應對實際情境,透過探究式混合學習法,加強學生估計的能力和數感的培養。