學與教博覽2022 – 大灣區創新教育論壇

在國家政策推動下，大灣區經濟實力和區域競爭力正顯著提高，已具備發展成為國際一流灣區和世界級經濟區的基本條件。教育界應如何把握機會，透過變革和創新培育區內以至國家的未來人才？來自中國教育科學研究院和香港教育大學的學者，以及粵港兩地的教育專家，將討論大灣區內的未來教育趨勢、發展和協作機會；及如何建立學生科普及STEM的共通能力，並肩培育立足未來的一代。參與論壇的講者及精彩題目包括：

教育數字化轉型背景下的內地STEM教育
中國教育科學研究院國際與比較教育研究所所長、STEM教育研究中心主任　王素教授

大灣區中小學STEM教育主幹活動的幾點思考
香港教育大學課程教學系副教授　萬志宏博士

發展國際科創中心是大灣區建設的關鍵目標，通過STEM教育培養創新人才正是實現這一目標的重要保證。雖然跨學科STEM教育在大灣區已經推行多年，但是在開展STEM教育的過程中，一眾教師仍然面臨着很多挑戰和疑惑。是次演講將圍繞STEM教育主幹活動，簡要分享對大灣區STEM教育的一些看法，包括：STEM教育是否需要主幹活動；STEM教育主幹活動的重心為何；如何處理其延伸活動；如何建構STEM教育主幹活動；及應該如何開展課堂教學。

「STEM+節氣課程」校本化實施研究
佛山市南海大瀝黃岐中心小學校長　吳敏強先生

講者之任教學校根據其特質與辦學歷史，向「儒雅教育」特色的方向發展，在原有的「認知能力課程」、「創新能力課程」、「傳統藝術課程」三大課程的基礎上，開發學校「STEM+二十四節氣課程」校本課程。其結合現代科技人文與傳承傳統文化，把節氣中的文化、科學、物候、體驗等整合到課程中。整個教學以同一主題串連，通過跨學科整合的教學方式，培養學生掌握知識和技能，從而能靈活遷移應用，解決真實世界的問題。

該校採用ADDIE模型，開發了《節氣新．學》課程，當中包括開發工具表、評價量表、學生手冊、教師手冊、微課視頻、課件資源、知識題庫等。在校內實施推廣期間，學生主動參與，並通過實踐探索，發展四大關鍵能力。

STEAM課程賦能學生成長
東莞松山湖未來學校校長　萬飛先生

是次演講將針對當前學校開展STEAM課程的困境和問題，分享具有實踐價值且有效的路徑和方法。

多元、普及：以STEAM啟發潛能，提升解難能力
香港教育工作者聯會黃楚標學校教師　李炎雄先生

STEAM教育有別於傳統的學習模式，強調以學生為中心，如何能從學生的角度出發去設計課堂的內容十分重要。講者將會從三方面簡述一下其任教學校的STEAM教育發展。

首先，是從「玩」中「學」。「玩」對小朋友來說是最重要的一環，因此講者任教的學校思考如何能把學習融入玩的過程中，讓學生放下功課壓力輕鬆學習。其設立了STEAM創客室，提供各種創客玩具及舒適的學習環境，令學生能投入環境，自由發揮創作能力。

其次，是多元化。STEAM發展要普及化，抽離式課程只能惠及很小部分的學生，因此便要思考如何能讓全校學生都能有所發展。在學生發展方面，該校的初小及高小聚焦在不同能力的培訓。對於初小學生，會培養他們的觀察力、專注力、邏輯思維、空間轉換能力及協作能力；至於高小學生，則會培養他們的創作力、邏輯思考能力、驗證力、協作能力及解難能力。

最後，是「動手做」。初小學生主要以學習基礎編程知識，不插電編程、電子積木、機械人積木等學習內容，讓學生多動手組裝，引發他們的學習動機。至於高小學生，則會安排編程的應用，例如micro:bit、mBot、DJI無人機、DJI Robomaster、VEX GO、VEX IQ、3D打印及音視創作等學習活動。

討論交流
中國教育科學研究院國際與比較教育研究所所長、STEM教育研究中心主任　王素教授
香港教育大學課程教學系副教授　萬志宏博士（暨主持）
佛山市南海大瀝黃岐中心小學校長　吳敏強先生
東莞松山湖未來學校校長　萬飛先生
香港教育工作者聯會黃楚標學校教師　李炎雄先生