考察活動是歷史教學的重要一環，該教案突破傳統考察模式，以創新混合式考察學習為主題，並以「翻轉課堂」理念為本，創建後疫情的混合考察活動模式，展現適異教學。
學生於課堂前，透過Google Earth和VR虛擬實境在家進行網上考察活動。教師利用Edpuzzle和Google Forms評估學生的預習成果，因應學生預習表現調適課堂教學深淺程度。課堂上，教師延續預習內容，利用Kahoot! 和Sutori等電子教學平台刺激學生的學習動機和好奇心，並進一步鞏固學生知識基礎；繼而運用Google Docs和Slido等簡單操作的電子工具展開小組任務活動，促進同儕協作學習。課堂完結後，教師會利用Padlet和CoSpaces Edu作為引發價值觀探討層面的延伸學習活動。
混合式考察模式有效突破傳統考察的限制，不受時地所限，讓學生自主學習。有效教學活動的轉換並不是靠大量的教具，而是教師能透過不停轉換形式以使學生理解及聚焦於學習。該教案運用不同電子教學工具，讓學生從不同角度認識歷史發展，並按照他們的學習進程逐步遞進探究活動的深度。透過多元混合式活動，不同程度的學生都能夠共同參與及展現其學習成果，體現適異教學的理念與實踐。
本公開示範課會讓參與者體驗部分電子教學工具，例如利用Slido和Padlet表達意見，與分享教師進行互動。
關鍵字詞： 學與教博覽2022 | Learning and Teaching Expo 2022 | LTE2022 | 21世紀教室 | 21st Century Classroom | 適異教學 | Differentiated Instruction