學與教博覽2023 — 以成長導向模式建立正向人生

講者相信每位學生皆有其學習能力，即使是智力有障礙的學生，只要憑藉後天的努力及正向的思維模式，也定能作出進步和改變。美國著名心理學教授杜維克（Carol Dweck）中指出，經過他長年對不同群體的研究，發現人類普遍有兩種思維模式，分別是「定型思維」及「成長型思維」。講者希望協助智障學生建立「成長型思維」及內化這種優質思維模式，讓他們憑着自己的努力，獲取成功和進步，逐步建立自己的人生。

講者以「成長導向模式」融入成長階段性目標構建校本課程，培養學生以正向情緒及成長型思維參與學習。課程中發現看見學生在過程中能肯定自己，提升個人的價值和發揮潛能，以積極態度迎接生命中不同成長階段的新挑戰，裝備將來「自主人生」所需要的技能，並於訓育及輔導（包括升學就業輔導）範疇榮獲行政長官卓越教學獎22/23。

參與者可在此研討會中認識構建成長導向型的學習，將「成長導向模式」融入課程中，鼓勵學生以正向情緒及成長型思維來參與各類型的學習及活動。同時，參與者可以了解全校參與模式獎勵計劃，有助學生檢視及反思自己的進展，提升自我價值和建立成就感。另外，講者希望能啟發以多元體驗活動讓學生體會及理解不同成長階段中的有特定的意義，以培育學生從中學習以積極的態度去迎接生命中的成長階段，提升自信向前邁進。