本研究着重討論人工智能在中文議論文寫作教學中的應用，並以中學的中文課上教學活動設計作為範例。此研究着重於如何打破傳統的「學生先寫，老師批改及講評」模式，並利用AI等電子教學工具，使學生能夠透過循序漸進的寫作練習，學習如何運用豐富的論證手法於寫作中。此外，該研究將分享學生使用AI前後的作文對比，探討AI於寫作教學中的成效，並通過問卷調查和人物訪問深入探討該混合式教學法的挑戰和建議。
這項教學法運用AI和「說」帶「寫」策略來提升學生的議論文寫作能力。學生透過與AI對話、小組辯論，以及AI評分和同儕互評，提升了寫作自信心、學習自學能力和寫作效率。學生在議論文結構和文字流暢度方面有顯著進步，但內容深度、AI評分準確度、AI與學術誠信問題仍需加強。
參與者可在此研討會中了解：
1.如何利用人工智能於議論文寫作教學中，以提升學生的寫作興趣及能力；
2.如何設計不同的活動，例如AI對話、小組辯論和同儕互評，以改變學生的寫作態度及提升他們的寫作水平；及
3.目前使用AI於議論文寫作教學中的挑戰與建議。