校本經驗——嘗試透過跨科課研，促進教師有效支援有特殊教育需要學生

作者：中華聖潔會靈風中學特殊教育統籌主任董守中先生、中華聖潔會靈風中學英文科科主任羅素芝女士
最後更新： 24/02/2020

特殊教育需要研討會2019系列

講題

校本經驗——嘗試透過跨科課研，促進教師有效支援有特殊教育需要學生

講者

中華聖潔會靈風中學

特殊教育統籌主任董守中先生
英文科科主任羅素芝女士

講座內容

這個校本行動研究是期望透過成立「融合教學發展組」，一個非常設委員會，推行校內老師進行跨科「專業學習社群」。利用課前討論、觀課、及課後反思，提升老師們的教學專業發展。2018-2019學年參與的同工均表示組內的專業討論氣氛良好，而且透過每個組員兩次的觀課，在教學策略上互相觀摩及提出建議，同工課堂設計的心思及自信心也有顯著的提升。

同學的課後問卷調查亦顯示平均超過90%的同學同意及非常同意課堂能幫助學習及加深對學科內容的認識。同學對課堂的觀感其實是對參與課研老師一種鼓勵，肯定老師的專業發展成果。