聽覺言語治療與心智解讀
特殊教育需要研討會2021系列
講題
聽覺言語治療與心智解讀
講者
香港教育大學特殊學習需要與融合教育中心聽覺言語治療師及客席講師 方嘉慧女士
講座內容
多重障礙及語言能力較低是溝通的障礙，更會影響學生上課期間的社交交流。在聽覺言語治療當中，個案經常印證學生的社會心理發展與語言和認知能力息息相關。
在學齡前階段，孩子會發展其心智解讀能力(ToM)，為往後在學齡期所需的後設認知思維 (metacognitive thinking) 打下基礎。
SEN學生的心智解讀能力可以有多方面的訓練幫助發展。透過為學生朗讀，教師或家長可以讓學生了解每個人的不同觀點。在經歷故事的過程中，學生會了解到別人的想法、看法和動機。另外，討論過去的事件亦有助提升學生的心智解讀能力。角色扮演也有助提升心智解讀能力，因為在這種情況下，學生需要就自己所察覺，分開地為真實和虚構的人物塑造形象。
