專題研習冊設計實例： 研習冊是專題設計很重要的一環，設計從學生的趣味和切身需要出發，例如運用想象力、代入感，假設自已是一隻小動物，或者是一位太空人，從動物或太空人的角度，表達有關內容，更能有代入感和趣味。孩子們對自我的認識很重視，我的的成長能引起孩子與父母共同整理成長中的相片，激發起對未來的憧憬，和渴望深入認識青春期生理和心理的變化。 此外，進行參與性特別高的訪問旅客、製作營養晚餐、種植動子的實驗等都很受同學歡迎。參觀古蹟、博物館、社區設施、校園等都能夠提供學生實地考察，深入探究的作用。再者，透過實踐過程，例如善用餘閒，並作紀錄；清潔課室比賽、實行健康飲食習慣等，都能讓孩子將所學運用出來。詳情見下表： 各級專題集/冊設計內容 年級 專題題目 認識和理解 探索和發現 想像和創造 感覺和評價 實踐和應用 P.1 我的家 家人相片 介紹 認識不同家庭 探索各家庭成員職責和家中設備 為家人設計心意卡和舒適睡房 分享與親人 相處經驗 愛護家人 完成資料集 我的 學校 巡視及紀錄校園內外所見 訪問校內員工 探索校內設施 為學校設計校服和訂立校規 表達對老師的期望, 分享同學相處經驗 訂立個人約章 愛護公物、態度好 P.2 食物 與我 蒐集四大類食物 認識食物金字塔, 探索食物功用和均衡飲食的重要 為家人設計一道健康餐單 評價個人是否是精明飲食者 實踐良好飲食習慣、應用所學 善用 餘暇 紀錄一星期作息時間、參觀餘暇設施 餘暇參與活動調查、 搜集活動單張 設計復活節一週作息時間表 評價個人是否善用餘暇 實踐善用餘閒、 記錄假期內活動 P.3 購物 好去處 認識區內購物設施、比較商店特色 調查區內商店種類、 填寫物品標籤 設計防止店舖盜竊海報 評估各類商鋪、評價是否是精明消費者 建立購物原則 成為精明消費者 植物 與我 認識植物結構、搜集和分類種子 實驗探索植物生長的條件 繪畫校園植物 評價校園綠化狀況 繪畫居所，以盆栽美化家居 參觀紀錄、種子種植實踐紀錄 P.4 健康 食物 介紹食物的基本成份如營養素 探索食物對人體的 影響和功用 設計「營養晚餐餐單」 評價餐單設計、評價個人飲食習慣、感想 應用、拍攝或繪畫「營養晚餐餐單」 香港 古蹟遊 介紹本港兩個古蹟景點 尋找古蹟的歷史意義 想象假如我是 早期的居民， 我會… 評價古蹟遊、早期居民的努力或貢獻等 設計一天參觀古物古蹟路線 P.5 香港風光兩天遊 介紹香港旅遊業現況 探索影響旅遊業的因素 假如我是… 提出促進旅遊業的方法 評價本港現存旅遊業發展 設計兩天本港觀光行程 我的 成長 介紹過去及現在的我 探索健康成長及窒礙成長因素 想象未來的我 自我成長的評估 實踐達成理想未來的我計劃 P.6 動物 狂想 動物自我介紹 動物的生活 生存的奮鬥 動物的願望 ,對自我及環境評價 綜合單元所學， 詳述一種動物 我是 太空人 太空人的設備任務和任職條件 介紹太空船構造和性能 描述一次太空旅程 設計太空站 評價太空科技發展 描述任太空人感受 繪畫太空船

我們相信，孩子的潛能是無限的，只要老師、家長和行政人員有共同的目標和理想，便能夠協助孩子健康成長。專題設計之所以有成果和受歡迎，主要是設計背後的導演──老師，對如何進行單元設計有一整套的設計策略，因此施教時便無往而不利。 首先，老師們先建立對常識科的理念架構，希透過多元的學習活動，讓孩子在共通能力、價值觀和態度、學習領域三方面，都能夠不斷拓闊深化地學習，向著樂於學習、健康成長的方向發展。 如何具體達至理念架構的目的？最重要是日常課堂中，孩子在每一教節中的學習。單元設計的目的，便是為了配合這個理想而建立的。