運用運動教育作為輔導策略
特殊教育需要研討會2021系列
講題
運用運動教育作為輔導策略
講者
香港四邑商工總會陳南昌紀念學校教師 路善希女士
講座內容
本校為自閉生實行資源輔導計劃，當中牧養計劃老師以一對一方式在於常規課堂外按學生需要設計輔導內容，而運動教育就是其中常見的輔導策略。
有效的輔導策略建基於人本主義(Humuanism)，人本主義強調創造力、選擇權、意識及個人與社會責任等品質的追求與教學。Abraham Maslow (1902-1970)提出的自我實現理論可以在運動教育(Sidentop, 1994 )中透過內在激勵和感受安全與被接納，達致自我實踐作為輔導的理念。
講題內容包括：1. 透過發展性模式(Developmental Approach)，由滿足學生感覺統合需要至基本動作能力，授用由下往上設計個別化輔導模式；2. 調適運動讓活動受限的學生能以他們最佳能力參加，從而重新整合於身體能力上缺失，達致自我和諧(congruence)的心理狀態；3. 透過刻意營造運動經驗，讓學生體會存在主義(existential Living)，以達致功能完備的人(fully-functioning person)。
