中國語文科照顧學習多樣性之策略——以華語流行曲教學為例

作者：明愛元朗陳震夏中學學術小組統籌教師吳善揮先生、明愛元朗陳震夏中學教師黃綺筠女士、明愛元朗陳震夏中學教師文德榮先生
最後更新： 24/02/2020

特殊教育需要研討會2019系列

講題

中國語文科照顧學習多樣性之策略——以華語流行曲教學為例

講者

明愛元朗陳震夏中學

學術小組統籌教師吳善揮先生、
教師黃綺筠女士、
教師文德榮先生

講座內容

自融合教育政策開始，主流學校所錄取的特教學生數目不斷增加，學校需要採取適切的教學策略，讓不同能力的學生都能從課堂之中受益。為此，我校中文科老師為中一級學生設計了華語流行曲教學課程，提升他們的語文基礎水平、文學賞析能力，以及品德情意。科任教師亦組織了不同的教學活動，包括：繪畫、創意寫作、個人短講、朗讀劇場等，深化學生的所思所感。同時，本校中文科老師進行了不同的教育研究，了解當中的實際成效。本文旨在分析華語流行曲與中文科教學的關係、運用華語流行曲教學照顧學習多樣性的方法，並分享本校中文科團隊相關的實踐經驗。