透過流動應用程式改善讀寫障礙兒童的中文閱讀表現

作者：香港中文大學教育心理學系助理教授黃桂玲博士
最後更新： 24/02/2020

特殊教育需要研討會2019系列

講題

透過流動應用程式改善讀寫障礙兒童的中文閱讀表現

講者

香港中文大學教育心理學系助理教授黃桂玲博士

講座內容

患讀寫障礙的兒童學習閱讀時會遇到莫大困難。此學習障礙成因複雜，已知涉及大腦神經、認知和遺傳等因素。雖然介入策略很多，僅有小部份獲證實能改善閱讀表現。本研究團隊正研究一項創新的讀寫障礙介入策略 - 透過遊戲化、個人化、電腦化及流動的環境提供感知訓練。最近由團隊開發的應用程式，以發展感知技巧，從而紓緩閱讀發展的樽頸為目的。講者會討論此介入方案的成效，和探討感知訓練如何成為一套兼具成本效益、娛樂性、容易接觸以及照顧個人差異的介入策略。