單元設計理念架構運用的實例，反映老師的角色在於運用孩子建構學習理論，鷹架孩子學習的過程。老師根據一個主題建構一個學與教的過程和策略，協助孩子由實際的發展層次，進入潛在的發展層次。小一至小六是一個學習發展重要時期，建構的鷹架亦有其差異。低年級老師給予孩子的鷹架較多較密，方便運用，高年級則漸次讓孩子負上更多的學習責任，較多機會讓孩子獨立地處理學習課業，並且增加孩子間獨立互動的機會。老師的角色亦漸次轉變，隨著孩子能力的漸長，老師和家長亦由較多的參與協助，漸次減少扶助(即拆除鷹架)，直至孩子負上學習上大部份的責任。那時候，孩子便學會學習了。

參考資料：
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