啟動正向循環——從認識ASD優勢開始

作者：香港教育大學特殊學習需要與融合教育中心顧問李萍英博士
最後更新： 10/05/2019

特殊教育需要研討會2018系列

講題

啟動正向循環——從認識ASD優勢開始

講座內容

近年，接受本港融合教育的中小學自閉症譜系障礙學生的數目不斷急速增加。因此，老師們的專業培訓需要提供支援自閉症譜系障礙學生的教學及調適策略。

講者建議按學業成績水平（優秀、中等及落後）及性格特質（衝動型、合作型及敏感型）將高功能自閉症譜系障礙融合學生的表現歸納為九種行為類型，相信透過這個行為類型的新概念可以讓老師們更具體地認識自閉症行為的獨特性及能提升教學效能。講者也倡議用「優勢模式」發掘自閉症譜系障礙融合學生的潛質和天份，期望老師們可以推動每一位自閉症融合學生在人生的舞台上綻發光芒。