如何令學生學習更有效率？

作者：教育局　教育心理服務﹝特殊教育﹞組
最後更新： 10/09/2014

前言：有些人喜歡用眼睛學習，喜歡看圖象和文字；也有些人喜歡聆聽，喜歡上課聽老師講解。原來不同的人有效學習方法都不同，如果老師可以配合學生的學習方法，學生學習便會事半功倍！

為何孩子讀了很多遍書，仍是無法記進腦子裏呢？為何每天花了那麼多時間來溫習，總是成績不如理想呢？其實學習的成效並非單單取決於勤奮努力，和花在溫習的時間多少，而在於孩子能否掌握有效的學習方法去提升學習效率。

學習方法是指學習過程中所運用的技巧和工具，如運用得宜，自會事半功倍。否則，即使費力氣去苦幹，也是徒勞無功。那麼，究竟什麼才是最有效的學習方法呢？

其實，這需要按個人不同的特性而有所分別，簡單而言，最適合自己的方法就是最好的方法。學習方法種類繁多，任何一種好的學習方法並不一定適用於每一個人，學生要學習得好，就要選擇適合自己的方法。

學生的學習方式

上圖為美國馬里蘭州洛克威爾市 (Rockville Maryland) 特殊診療研究中心 (Specific Diagnostic Studies, SDS) 測試得出的「學習方式分析圖」。該中心曾針對美國、香港和日本等地共五千多位國小五年級至高三學生的學習方式作出研究而得出以上結果。

該中心強調，上面的分析圖只代表總體的平均率，若從每個學生的分析圖顯示，三個部分中的每一部分都佔一定的百分率，大多數人都是把這三種學習方式加以組合運用，大多數中小學生傾向通過運動觸覺學習，而成年後則較偏愛以視覺感官學習。

參考書目: 珍妮特‧沃斯、戈登‧德萊頓 (1999)：《人腦勝電腦》。香港︰新雅文化事業有限公司。

不同學習方式的特徵和協助方法

視覺主導學習特徵

視覺主導的人能把形象化的影像記在腦海裏。視覺學習的孩子要透過「看」教材來學習，他們喜歡閱讀課本，注意文字和圖書，以及抄錄習作內容。在學習時，家長宜將學習材料轉化為圖表、流程圖或撮要重點的方式來幫助他們記憶。

視覺主導的人可以用以下的方法來協助學習︰

把資料轉化為形象化的溫習工具，如︰圖表與圖畫。
盡量利用圖片來幫助溫習及記憶。
用不同的顏色來製造自己的溫習工具。
手抄資料及課文，用自己的筆跡來幫助溫習及記憶。
盡量把重要的資料及指引記錄下來，以便日後翻看。

聽覺主導學習的特徵

聽覺主導學習的人有很強的聽覺記憶，能把課堂上聽到的細節牢記。聽覺學習的孩子要透過「聽」的方式學習，適合以講述為主的教學法。他們喜歡留意老師課堂的講解，以收聽聲音或有音樂伴隨的情況下學習。他們在抄寫和溫習時喜歡誦念文句；家長可鼓勵孩子大聲朗讀課文，並嘗試解釋給別人聽。此外，將學習的內容錄下來，然後播放，都會收到不錯的效果。