視障幼兒的感知肌能發展（失明幼兒篇）

前言：感知肌能是幼兒發展的重要一環，如果幼兒有視覺障礙，成人更需要幫助他運用其他感官認識世界。如何發展視障兒的感知肌能？來看以下專題。

發展認知能力

1. 可將玩具繫在床邊或小檯旁，讓幼兒學習主動探索四周，取玩各類的玩具。

2. 使用「實物」教導幼兒認識物件概念，以觸覺、嗅覺、味覺及聽覺中，配合認識(例如：認識香蕉可讓幼兒先用，雙手觸摸它的形狀、大小，然後與幼兒、一同撕開蕉皮，嗅一嗅香蕉的味道，然後嚐一嚐)。

3. 給予多類型質料及種類的玩具事幼兒把玩，如木製的、塑膠的、金屬的玩具等(不宜在同一時間給予太多的刺激)。

4. 讓幼兒認識物件時，可用形狀、大小、味道、聲音、溫度及質感等概念來描述物件的特質。

5. 教導幼兒比較物件的形態，如大小、輕重及長短等。

6. 利用語言描述物件的特性，引導幼兒理解(例如：足球是圓的，碟亦是圓的，但它們都有不同的功能)。

7. 將數種不同物件放在一起，請幼兒取出指定物件交給成人從而訓練他們觸覺辨知能力，照顧者宜因應幼兒的能力，適當地加深難度，(將近似的物件放在一起，例如：牙刷、筆、匙、刀、叉等柄狀物件混在一起要幼兒選出指定的一件(可以不同的鈕或珠粒取代))。

8. 讓幼兒從一堆物件中選出指定的一個，(不是指定的物件，幼兒可放在盛器內表的一角，未曾觸摸的物件放在另一角)使幼兒掌握分辨及選取物件的技巧。

9. 數數量時，先將物件放在右手邊的盛器內，用右手取出物件，放在左手確定的位置上，或將物件放在盛器內，然後將物件逐一從盛器內取出放在另一盛器中。

10. 日常生活中可讓幼兒多作配對或分辨物件的遊戲，如不同質料的紙張、布料等，(讓幼兒先觸摸一塊質料，然後從二至三塊質料中選出相同的一塊【數量比例可按幼兒能力而增加或減少】)。

11. 利用不同聲音的瓶子讓幼兒作配對，(例如：將一對盛豆的瓶子、一對盛米的瓶子，讓幼兒憑搖瓶子的聲音找出相同聲音的一對) 。

12. 教導幼兒留意四週的聲音，照顧者可在旁解釋不同聲音種類及來源，將之製成為錄音帶，在空間時讓幼兒學習辨識聲音。

13. 告訴幼兒每日天氣情況及季節轉變等常識，逐步讓幼兒感覺及掌握這些變化，並引導幼兒穿著合適的衣服。

14. 多向幼兒描述身邊的事物，藉此向他灌輸不同的知識，(如乘坐交通工具時告訴幼兒汽車的動向及路面的情況，或在橫過馬路時的一般常識和各種設施的使用方法)。

促進手部運用及協調

1. 在幼兒未懂伸手觸物時，照顧者可協助幼兒伸手觸摸發聲玩具，讓幼兒發現聲音來源及主動取玩具把玩。

2. 當幼兒仰臥時在伸手可到的兩旁放不同聲音或質料的安全玩具，以鼓勵幼兒伸手探索及把玩。

3. 替幼兒選擇不同的發聲玩具，增強他們觸摸玩具的興趣，以及認識不同特性或功能的玩具。

4. 嬰幼時，讓幼兒多接觸不同質料的物件，如豆、米、毛毛公仔、金屬物件等。

5. 以不同質料及清潔掃子(如軟毛牙刷、海綿等)在幼兒的肢體上輕掃或輕刷，以減低幼兒對「觸覺防禦」的敏感度。

6. 鼓勵幼兒用手指拾取提子乾或麵包粒，加強姆指與手指的運用。

7. 幼兒可從穿珠中學習精細的手部運用。

提升感知能力

1. 增強幼兒的感知能力，用毛巾為幼兒措抹身體各部分，同時說出該部分的名稱。

2. 以不同質料的刷子輕刷幼兒身體不同的部位(需按幼兒較易接受的一個刷子作為訓練的開始)。

3. 協助幼兒用毛巾玩拔河遊戲，照顧者與幼兒互相緊握毛巾，然後照顧者慢慢地將毛巾從幼兒的掌心中拉出。

4. 沐浴後用潤膚膏塗勻全身，配以說話讓幼兒明白身體不同部位的名稱，在抹手時，由手腕慢慢抹向每隻手指，讓他感覺身體的不同部位(腳也可同樣給予適當的訓練)。

5. 暖水袋、凍牙膠或震盪玩具可讓幼兒感受不同的觸感刺激，增強適應能力。

6. 鼓勵幼兒運用觸覺區分不同質料、重量、形狀、溫度的物件。

7. 利用錄音機播放不同物件的聲音，讓幼兒運用聽覺辨知物件的聲音。

8. 讓幼兒在日常生活中，多運用味覺和嗅覺去辨知事物。

本專題資料由 心光盲人院暨學校 提供。