融合教育，聯繫你我

我是一個有特殊教育需要的學生。從前，我是一個比較內向的女孩，不太喜歡說話。如今，我改變了，我變得比從前樂天，比以前更開朗。究竟是什麼令我如此改變呢?

在小學二、三年級的時候，很少同學跟我談話，我沒有太多朋友，甚至，有時候同學會因為不了解我而嘲笑我是一個瞎子，這令我感到很傷心，我便更少和同學一起玩耍了。那時候，可說是我的「藍色時期」，我甚至認為我並不需要朋友。

到了小學五年級，有些事情隨著時間改變了。從前，我會跟其他同學一起考試，但是從那時起，我便需要一份放大了的試卷和更長的考試時間，甚至要到另一個特別室進行考試。同學們對我的誤會更深，他們懷疑我應考的試卷比他們容易。我感到不是味兒，我很想告訴他們，事情不是他們所想的，於是我鼓起勇氣跟我的老師 － 林老師談及這件事。我向她表達了我的感受，她鼓勵我拿起勇氣，跟同學談談自己的情況。得到老師的支持，我懂得心平氣和地對他們說出自己的境況，並希望跟他們成為朋友。同學們了解後，不再嘲笑我，而且還主動借筆記給我抄寫。從此以後，我便開朗起來了。

現在，我已經是一個中二學生，我仍然會勇敢的跟別人表達自己的思想和意見，而老師亦給我很大的幫助，不但讓我坐於課室較前的位置、按我的情況酌量增加我的應考時間、為我放大考卷，亦會跟我傾談學校的瑣事，還有我的心事，就像我的朋友一樣。

總括而言，我認為推行融合教育，不但能幫助有需要的同學，還可以使其他同學了解及關心身邊的人，使老師與學生的心更加貼近。

本文轉載自教育統籌局《融合教育通訊》 第四期(2007年7月)

出版日期：2007年7月24日