我在「日修」的日子

自一年級開始我便在聖公會日修小學讀書，在這六年間，我感到很自豪，因為當我跟我的朋友們分享在校的生活及趣事時，每次我都有說不完的話題，我的朋友們對我在校的生活很感興趣，而且很羨慕我有這麼多的不同經歷及服務 的機會。

記得我讀一年級的時候，當時我班有兩位男孩子，他們有點奇怪，他們好像不明白我們的說話，又不跟我們玩耍，每次小息都是獨自一人在禮堂的一角。老師們在小息時常逗他們說話，還有他們的學生大使時常陪伴在旁，嘗試跟他們說話，他們卻愛理不理，當時我有點不明白。

後來經一年級班主任教導我們要如何跟他們相處的技巧後，我們開始對他們有一點認識，開展了我們一起學習的生活。我們都很願意依循老師的教導，跟他們融洽相處，我漸漸發覺他們原來很可愛，很率直，很像小弟弟。他們不太明白我們的說話，我們要慢慢地跟他們講，經常提問他們明不明白，就這樣我們這六年便一起在課室內愉快地學習。我們全班都很喜愛他們，他們十分聽從老師的教導，甚至比其他男同學乖巧得多！

還有，在我讀三年級的時候，一位新的男孩子插班入讀我們的班內，這位男孩子不停地說奇怪的話，而且很愛按動電掣及開關水喉。最初上學期的時候，我感受到老師們的辛勞，他們不停地指示他要坐在自己位中，在他的位子上貼著「我是好孩子，我要坐好！」，並在課室的電掣位置貼上「X」咭，又在視藝室的水喉旁邊貼上「X」咭，結果這位同學在課室及視藝室的壞行為得已改善。

不料，有一天小息，這位同學在沒有老師、學生大使及風紀留意之際，突然按動了全校警鐘。當警鐘一響，台上值日老師立即知道是誰作的，各值日老師連忙在禮堂內搜尋這位同學，即時對他作出嚴厲的教導，隨後再由負責他的老師進行教導。直到現在，他已沒有再按動學校的警鐘及電掣了。

今年我是學校的風紀隊長，對於這些跟我們不同的同學，我們得以別種方法去協助他們，因為以一般說話的方法，他們不明白，甚至有一些會害怕得逃跑或哭起來。今年一年級就來了兩位較難跟我們溝通的同學，我須肩負重任，協助老師在小息及午膳後跟他們溝通，教導他們基本常規，並協助他們的學生大使及其他小朋友跟他們溝通。看見他們的同班同學，我就想起自己一年級的模樣，對這兩位同學真是有點不明白。不過，到了十二月，他們全班的同學已很接受他們，不再向我投訴他們，反而爭相協助他們收拾東西及寫手冊，真是有趣！

我很高興能有這麼多機會接觸到跟我們不同的同學，其實他們十分可愛、十分正直，只是不太懂得跟我們溝通，只要我們好好地待他們，他們是知道的，亦很樂於跟我們一起相處。在我這個年紀，已有機會接觸各種跟我不同的同學，豐富了我的人生經驗，對我將來到社會上工作有著很大的幫助，而且讓我懂得思考和關心別人，如何在適當的時候幫助不同的人，讓他們能跟我們一起，愉快地生活在同一社會上。

本文轉載自教育局《融合教育通訊》 第五期(2008年8月)