如何處理ADHD學生經常出位的問題

以上為模擬課堂片段，片中小演員並無個案中所述特徵。
特此鳴謝福建中學附屬學校的學生演出，並感謝學校借出場地協助拍攝。 

應對策略

1. 為學生製造走動的機會

   • 老師可以利用他們喜歡走動的特性，分配一些崗位及工作給他們，例如幫忙到教員室拿作業、派發工作紙、為同學點名等等，特別在他們開始不能坐定時，老師便可以給予他們工作，讓他們適量地「放電」，然後繼續專心上堂。

2. 將課堂流程拆細

   • 有ADHD學生都很容易分心，故此，老師可嘗試將課堂的流程拆細，不要一次過給予一個長時間的練習。這樣除了讓學生更容易專注外，亦更易掌握所有學生是否跟得上進度。

3. 讓學生掌握每節活動的時間

   • 當進行課堂時，除了可將流程拆細外，老師亦應該告訴學生每節活動的時間，當他們知道大約還有多久便完成，會較有耐性，ADHD學生的出位問題也會得以舒緩。

如您在SEN教學或輔導路上遇到其他棘手的個案，希望相關專家可以針對你或同儕遇到的情況作出建議，請按此留下你的意見。