如何處理讀寫困難學生抄寫速度慢的問題

應對策略

1. 以欣賞和體諒代替給予壓力

面對有讀寫困難的學生時要有耐心，老師應體諒他們在文字處理上的困難，包括閱讀、寫作及默寫，例如認讀不到字詞、經常漏寫筆劃等。當面對這些情況，老師其實不用過分動氣，只要不是寫錯，即使寫得難看也不用擦掉，欣賞他們的努力。在制定教案時，避免局限於抄寫項目，應擴大活動種類，給予更大的發揮空間，讓他們不再畏懼語文課，有助建立自信。

2. 因應學生程度，彈性處理家課

老師可以在家課上調適，在抄寫的份量上作彈性處理，容許讀障生按程度以其他方式作答。例如重組句子時以數目字顯示次序、多以選擇題形式設計練習、回答理解題時容許把課文適當部分圈起來、放大工作紙方便抄寫、供詞寫作或加插提示等。避免因為題型限制，而局限他們的才能。

3. 減少機械式重覆抄寫習作的份量

老師可以盡量減少安排機械式抄寫作業、默書改正及謄文的份量，例如只抄寫課文其中一段或常用的詞彙、教導學生將抄寫的功課分幾次完成，中間加入其他功課，這樣除了可以鞏固學生的記憶外，也可讓學生不會因為花太多時間在同一份抄寫功課上而對其他學科都失去興趣。

家長可與教師協調，彈性處理讀障生的抄寫性功課，容許他們以其他方式作答

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